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Flipped classroom - Reflexión Unidad 4

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En esta última entrada he querido destacar la metodología Flipped classroom o clase invertida ya que para mí es prácticamente nueva. Además, también me ha ayudado para conocer nuevas aplicaciones, por lo que algún día en mi aula poder hacer uso de ellas. Sin olvidar el nuevo rol del profesor que presenta. Pero entonces, ¿qué es la clase invertida? El flipped classroom o clase invertida es un modelo que transfiere el trabajo fuera del aula y utiliza el tiempo de clase y la experiencia del profesor, para facilitar y acercar otros procesos de adquisición y su correspondiente práctica de conocimientos dentro del aula. Es un modo diferente de trabajar. Lo interesante de este modelo es que los alumnos hacen el uso de las TIC y otras herramientas para realizar el trabajo autónomo. Los materiales que usan los estudiantes pueden incluir vídeos, lecturas de artículos, actividades en internet, etc. Pero, como hemos podido observar, la tecnología ha ido avanzando y con ello, nosotros y nuestros al...

Estaciones de aprendizaje - Reflexión Unidad 3

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Cuando me he puesto a pensar en esta tercera entrada, he pensado en la gestión del espacio en el aula y eso me ha llevado a pensar en las estaciones de aprendizaje. Como vimos en la videoconferencia las estaciones consiste en organizar con un recorrido en el que ha de pasar cada grupo. Lo podemos utilizar para trabajar cada destreza o para hacer revisión de una unidad o incluso para practicar las diferentes partes de un examen, etc.  He decidido incluir el libro de Alba Sabuco, Estaciones de aprendizaje, porque  no solo es un libro super recomendable, sino porque ha influido positivamente en mi manera de enseñar. Es cierto que en este libro no habla enfocándose al aula de ELE, pero ella es docente especializada en lenguas extranjeras por lo que nos puede ayudar muchísimo. En este libro se puede aprender esta nueva metodología, para qué sirve y cómo implementarla, de este modo nos ayuda a aplicarlo en nuestra aula.  ¡Espero que os sirva! Bibliografía: Sabuco, A. (2021). Es...

El aprendizaje significativo - Reflexión Unidad 2

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En esta entrada he querido incluir este vídeo ya que hace una crítica a las metodologías tradicionales de enseñanza, en las que los propios alumnos no eran protagonistas de su propio aprendizaje ni tampoco las técnicas ni herramientas que se utilizaban estaban enfocadas a los intereses. Con esto he aprendido la importancia del aprendizaje significativo al igual que, como encontramos en la unidad 2, para que haya un aprendizaje propio y significativo el alumno es lo más importante en ese proceso de enseñanza-aprendizaje. Además, debemos tener en cuenta tanto las motivaciones e intereses del estudiante a la hora de elegir recursos, materiales y actividades. Si esto no lo realizamos en cada clase, ya sea en clase de ELE (idiomas) como en cualquier aula (por ejemplo primaria o secundaria), nos encontraremos a un alumno como el del vídeo, desmotivado y aburrido día a día en el aula, donde su aprendizaje está atascado.  Para ello es importante que en nuestra práctica docente intentemos d...

¿Qué tipo de profesor soy? - Reflexión Unidad 1

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¡Hola compañeros! Hoy quería compartir en el blog una pregunta: ¿Qué tipo de profesor soy? Según  Underhill existen tres tipos de maestro: el lector, el profesor y el facilitador. El lector sería el tipo de profesor que se conforma con enseñar el temario día a día, prescindiendo de ninguna destreza o interés del alumno. El profesor incluye a esa enseñanza un poco más, es decir, conoce métodos y destrezas significativas que pueden ayudar al estudiante, pero no consigue que sus alumnos se autoevalúen. Y, por último, el facilitador que conoce y comprende las técnicas y métodos, ya que estudia para ello. Este tipo de docente quiere que sus alumnos sean los protagonistas de su aprendizaje. Esto lo lleva a cabo a través del interés y dimensión psicológica del aprendizaje, no dejándose llevar solo por el tema sino queriendo llegar individualmente a sus alumnos.   Es muy bueno que nosotros como maestros nos hagamos estas preguntas y reflexionemos sobre esto. ¿Me implico día a a d...

Presentación

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   ¡Hola! Mi nombre es Marta Esteban Garrido y soy de Madrid (España). Estudié el Grado de Educación Primaria en una universidad de Madrid. Al terminar estaba entusiasmada con ser docente en un centro escolar, hasta que ese mismo año comencé el programa Amity. Este programa consiste en trabajar en un colegio de Primaria ayudando al profesor de español durante un curso escolar. Me fui a Eden Prairie (Minnesota, USA). Al estar allí me encanto la experiencia y me propuse comenzar este máster para poder volver a Estados Unidos o dónde sea a realizar la misma labor.  En los meses de febrero a abril  realicé las prácticas en una academia en Sol (Madrid). Esto me ayudó como docente ya que pude ver las diferencias de cómo enseñar español fuera o dentro de España.  Espero poder seguir aprendiendo mucho en este máster para poder enseñarlo algún día.  Muchas gracias por leer mi presentación. 😉